世界快看：基層教師23年育桃李：堅信每一株小草都有開花的心

中新網(wǎng)晉中4月13日電 題：基層教師23年育桃李：堅信每一株小草都有開花的心

作者 楊靜

站上講臺的那年，趙鴻艷只有18歲，面對著僅和自己相差幾歲的學(xué)生，她既緊張又興奮，下定決心要把他們教好。如今趙鴻艷已經(jīng)41歲，仍堅守教育陣地，陪伴著一批又一批學(xué)生成長。

(資料圖)

趙鴻艷是山西省晉中市靈石縣第二小學(xué)政教主任，也是學(xué)校五年級的道德與法治教師。2000年畢業(yè)后，趙鴻艷回到家鄉(xiāng)靈石縣交口鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教，后來調(diào)到靈石縣第二小學(xué)任教。從鄉(xiāng)村到縣城，她一直堅信“每一株小草都有開花的心”，將自己的青春和激情全部獻給家鄉(xiāng)的孩子們。

出生于教師家庭的趙鴻艷從小就懷揣教師夢想，她告訴記者，初登講臺，終于圓夢，“雖然那時農(nóng)村教育條件較差，但孩子們求知的眼神讓我更加堅定要教好他們”。

剛參加工作時，趙鴻艷帶小學(xué)畢業(yè)班語文課程。作為一名新手老師，為幫助學(xué)生更好地掌握知識，她慢慢琢磨適合學(xué)生的教學(xué)方法，向經(jīng)驗豐富的老教師請教，與同齡教師交流研討，不斷將新的教學(xué)手段與鄉(xiāng)村教育融合。

“在教學(xué)過程中，更多使用寓教于樂方式，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件比較輕松的事情，還會使用不同教具，幫助學(xué)生掌握知識。”趙鴻艷說，后來教道德與法治課程時，由于小學(xué)生欠缺相關(guān)歷史知識，因此在授課時會通過鮮活的事例和有趣的故事來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用通俗易懂的方式讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

“時代在變化，學(xué)生在變化，教師也要跟著改變。”從教23年，趙鴻艷看到了教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等在不斷變化，“最大的變化是學(xué)生，學(xué)生接受知識的渠道更多，更有思想，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康，更要重視心理健康。”

作為一名道德與法治教師，除了在教學(xué)中通過因材施教、德育浸潤等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，趙鴻艷還自學(xué)心理咨詢師的課程，考取了國家二級心理咨詢師證書。課余時間，她和學(xué)生們打成一片，了解他們的興趣愛好、家庭情況，走進學(xué)生心里。

20多年來，趙鴻艷教過的很多學(xué)生從鄉(xiāng)村、縣城走出去，考上大學(xué)、走向社會。“學(xué)生們有的在讀書深造，有的已經(jīng)走上工作崗位，他們在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱。”趙鴻艷說，從學(xué)生們身上享受到了為人師的快樂，學(xué)生是自己堅持下去的動力。

傳道授業(yè)解惑，任重而道遠。趙鴻艷認為，家庭對孩子健康成長、性格養(yǎng)成、情緒變化的影響很大，未來會更加關(guān)注家庭教育。“教育道路上不是老師或家長的孤軍奮戰(zhàn)，只有家校相互配合，匯成一束光，才能照亮孩子未來的路。”(完)

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